圆柱和圆锥的认识是小学数学的基础知识点，为老师考虑，就准备了一些教案。下面是学大教育为大家准备的2015小学六年级数学课文圆柱和圆锥的认识教案，大家把握一下重点内容。
教学目标：
1.使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。并认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
2.引导学生探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥体模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。
4.使学生理解除了研究几何图形的形状和特征，还要从数量的角度来研究几何图形，如图形的面积、体积等，体会数形结合思想。
5.通过圆柱和圆锥体积公式的探索，使学生体会转化、推理、极限、变中有不变等数学思想。
教学重点：
掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。
教学难点：
圆柱、圆锥体积的计算公式的推导。
教学建议
1.加强数学知识与实际生活的联系，提高运用所学知识解决实际问题的意识与能力。 2.让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。 3.充分关注操作与想象相结合，发展学生的空间观念。 课时安排：9课时
1.圆柱 第一课时
教学内容：圆柱的认识，教材P17—20页相关内容。
教学目标：
1.借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图。
2.培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 3.激发学生学习的兴趣。 教学重点：认识圆柱的基本特征
教学难点：圆柱的侧面与它的展开图之间的关系 教具、学具准备：圆柱体、硬纸、剪刀、直尺 教学过程：
一、自主学习
(一)复习旧知，渗透学习方法。
师：(出示长方体的模型)，我们在认识长方体时主要认识了它的哪些方面? 生：长方体的组成，就是长方体有6个面，12条棱和8个顶点。相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。
师：正向大家所说，我们在认识一种几何图形时，通常研究它的两个方面：即它的组成和组成部分之间的关系。今天这节课我们就用这种方式研究一种新的立体图形。
(二)引导学生观察教材第17页的建筑物及物品图，引入板书课题，明确目标
(三)自学提示
1.这些物体有什么共同的特点?
2.一个圆柱形的物体，由几部分组成?它们有什么特征?
3.圆柱的侧面展开后是什么形状?这个长方形的长、宽与圆柱有什么关系?圆柱在什么情况下展开图是正方形。
(四)学生自学 二、展示交流
(一)学生对子交流，小组讨论。
(二)学生展示
(三)老师按自学提示组织反馈全班交流 (四)总结归纳：
1.圆柱由3个面围成的。上、下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱周围的曲面叫侧面。
2. 圆柱的两个底面之间的距离叫做高。圆柱的高有无数条，高的长度都相等。 3.圆柱沿着高展开后得到一个长方形，长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。当圆柱的底面周长与高相等时，展开后得到一个正方形。
三、达标检测
1.完成课本第18页和19页做一做。
2. (1)上下两个底面相等的物体一定是圆柱体。 ( ) (2)圆柱的侧面沿着高展开后会得到一个长方形或者正方形。 ( ) (3)同一个圆柱底面之间的距离处处相等。 ( ) (4)一个圆柱，底面周长是12.56厘米，高是12.56厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开，得到一个 长方形。 ( )
(5) 一个圆柱，底面周长是12.56厘米，高是12.56厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开，得到一个正方形。 ( )
(6) 一个圆柱，底面半径是4厘米，高是4厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开，得到一个正方形。
3.练习三第1至第5题
4.课堂总结
学会了什么知识?有什么收获?
5.课堂作业(补充)
(1)画一个圆柱平面图，把它各部分的名称标上去 (2)填空
①圆柱的两个圆面叫做( )，它们是( )的圆形;周围的面叫做( );圆柱两个底面之间的距离叫做( )。一个圆柱有( )条高。
②把一张长方形的纸的一条边固定贴在一根木棒上，然后快速转动，得到一个( )。
③一个圆柱的侧面展开后得到一个长方形，长是12.56厘米，宽是3厘米。这个圆柱的底面周长是( )厘米，高是( ) 厘米。
④一个圆柱的侧面展开后得到一个正方形，边长是9.42厘米。这个圆柱的底面周长是( )厘米，高是( ) 厘米。
板书设计： 圆柱的认识
以上就是有关2015小学六年级数学课文圆柱和圆锥的认识教案的全部内容，希望对大家学习课文圆柱和圆锥的认识有所帮助，感谢你的观看!
