学大教育教学专家与您分享：语文教学法——“点拨法”的理论基础
什么是语文点拨教学法？蔡澄清认为：所谓“点”，就是点要害,抓重点；
所谓“拨”,就是拨疑难,排障碍。这种点拨是根据学生在学习过程中的心理特点
及其活动规律,适应培养能力,发展智力的实际需要，在教学过程中,教师针对教材
特点和学生实际需要,因势利导,启发思维,排除疑难,教给方法,发展能力。它是
运用启发式引导学生自学的一种方法。可见，蔡澄清的语文点拨教学法是在继承
我国传统语文教育的精华的基础上，结合社会发展需要加以创新的产物。蔡澄清
就点拨法的指导思想坦言:“‘点拨教学思想’不是我的创造和发明，我只是一
个竭力的倡导者和躬行践履者。从孔夫子到朱熹,从宋代二程到清末梁启超,以至
当代的叶圣陶,他们的教学实践和理论著述中,都贯串着‘点拨’这根主线,都闪现
着点拨教学思想的光芒。我提出‘点拨法’的目的在于总结前人的思想,结合现代
语文教学需要,对符合我国汉语文教学特点的点拨教学理论作一个初步的系统的整
理,从而使现代语文教学在科学思想的指导下进一步发展。”“‘点拨法’的立足
点在于结合中学语文的实际和学习实际，具体落实启发式教育原则”。
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